Socrates wasa philosopher and
a teacherwho
taughtmoral in Athens in thes. Vb.C. He discussedmanytimes withthe sophists philosophers because he was notagreeing with
their philosophical ideasand relativisticattitudes. He
claimed that there is an absolute truth that lets us understanding what means
moral values like: Good, justice, beauty and happiness. Because
nobody born knowing the meaning of those ideas.
Socrates
thought that the best way to understanding and getting that truth was through dialogue. A conversation between teacher and student because it
allows,using the correct questionsand answers, understanding the real meaning of moral values. If, at
least, we know that truth we will be virtuous person and this was the real goal
for citizens. Virtue is living a respectful lifeto the laws ofthe city and society.
He defended the idea that we only can be virtuous if we understand what
is virtuosity. For that reason his philosophy is called moral intellectualism because the knowing is in the core of his
system. So, for this philosopher, there are not bad people just ignorants that need to get the absolute truth
and being virtuous.
A continuación, podrás ver un vídeo en el que se resume el pensamiento del autor.
1.Inherentes:
todo ser humano, por el simple hecho de serlo, goza de ellos y todos los
Estados deben respetarlos y aceptar su reconocimiento.
2.Universales:
Pertenecen a todas las personas sin excepción. Por esta razón todos los Estados
deben promover su defensa y respeto. Tanto dentro de estos mismos como en el
resto de países.
3.Irreversibles:
Una vez aceptados no pueden ser rechazados. Aunque cambie el gobierno de un
país o su constitución. Una vez reconocidos pasan a formar parte de la dignidad
inherente al ser humano y no los pueden suprimir.
4.Inalienables: ¿?
5.Históricos:
Aunque pueda parecer contradictorio hablar de que algo que es eterno sea
histórico no debemos verlo así. Ya que si lo analizamos bien no hay
contradicción entre la existencia de algo y su reconocimiento. Pese a que sean,
como hemos visto, derechos inherentes a nuestra naturaleza (surgen con el
primer ser humano). La asimilación racional de estos, su análisis y posterior reconocimiento,
como elemento prioritario, frente al poder político es algo que se ha ido
perfilando desde 1250 con la aprobación en Inglaterra de la Carta Magna. Por lo
que al hablar de histórico lo hacemos refiriéndonos a que podemos rastrear en
el pasado las huellas de lo que ahoran son y poder vislumbrar en el futuro lo
que estos será.
Enlace a la declaración universal de los DD.HH. (Pincha aquí)
Actividades:
1.- Tras ver el vídeo destaca, al menos, dos momentos históricos de los que enumeran. Recaba información sobre ellos y coméntalos brevemente.
2.- Tras leer los distintos artículos que componen la declaración universal de DD.HH. Trabaja en grupo, máximo 4 compañeros, y destacad cuáles creéeis que son derechos que actualmente se vulneran.
3.- Busca qué significa la palabra inalienable ¿Crees que los DD.HH son inalienables? ¿Con qué otros adjetivos calificarías a los derechos?
En el siglo VI A.C, en Mileto o Asia Menor (Grecia), comienza a desarrollarse el pensamientoracional.
El hombre griego, primero en toda la cultura occidental, entra en
contacto con nuevas culturas, nuevas formas de pensamiento y de entender
el mundo, lo que le provoca una crisis de valores. Este hombre es el
primero en preguntarse qué sentido tiene todo, qué pensamiento es el
acertado y cómo podemos explicar la realidad.
Influencias de otras posibilidades de vida hacen que Grecia comience a
plantearse nuevos retos, nuevas formas de ver la vida y de explicarla.
Este momento se conoce como el paso del mito al logos.
1.m.
Narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y
protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con
frecuencia interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de
la humanidad.
2.m. Historia ficticia o personaje literario o artístico que condensa alguna realidad humana de significación universal.
3.m. Persona o cosa rodeada de extraordinaria estima.
Es decir, un "Mythos"
era la narración mediante palabras que usaban los griegos (y el resto de culturas en sus orígenes), hasta aquel
momento, para explicar todo cuanto le rodeaban. Estos eran narraciones
realizadas por poetas, por lo general de forma oral, en la que se
contaba como los dioses daban sentido al mundo, es decir, cómo a través de la figura de los dioses sucedía todo lo que se narraba en estas historias.
(s.VIII a.C.) Poeta griego.
Admirado, imitado y citado por todos los poetas, filósofos y artistas
griegos que le siguieron, es el poeta por antonomasia de la literatura
clásica, a pesar de lo cual la biografía de Homero aparece rodeada del
más profundo misterio, hasta el punto de que su propia existencia
histórica ha sido puesta en tela de juicio.
Las más antiguas noticias sobre Homero sitúan su
nacimiento en Quíos, aunque ya desde la Antigüedad fueron siete las
ciudades que se disputaron ser su patria: Colofón, Cumas, Pilos Ítaca,
Argos, Atenas, Esmirna y la ya mencionada Quíos. Para Simónides de
Amorgos y Píndaro, sólo las dos últimas podían reclamar el honor de ser
su cuna.
Aunque son varias las vidas de Homero que
han llegado hasta nosotros, su contenido, incluida la famosa ceguera del
poeta, es legendario y novelesco.
Conocido como Melesígenes, pronto destacó
por sus cualidades artísticas, iniciando una vida bohemia. Una
enfermedad lo dejó ciego, y desde entonces pasó a llamarse Homero.
La
muerte, siempre según el seudo Herodoto, sorprendió a Homero en Íos, en
el curso de un viaje a Atenas.
1.- Tras lo aprendido crea tu propio mito (mínimo 10 líneas)
2.- Destaca los elementos en común que presentan los dos vídeos.
3.- Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones planteadas.
La
verdad científica se caracteriza por la exactitud y el rigor de sus
previsiones. Pero estas admirables calidades son conquistadas por la ciencia
experimental a cambio de mantenerse en un plano de problemas secundarios,
dejando intactas las últimas, las decisivas cuestiones [...]. Vemos aquí en
clara contraposición dos tipos de verdad: La científica y la filosófica.
Aquella es exacta, pero insuficiente; esta es suficiente pero inexacta. Y
resulta que esta, la inexacta, es más radical que aquella.
(Ortega y Gasset. ¿Qué es filosofía?.)
A.- Explica con tus palabras qué quiere decir el
texto. Relaciona su contenido con lo estudiado en el tema "El paso del mito al logos".
B.- Según el autor del texto ¿Porqué un textomítico no puede ser científico? (Responde a partir de las características dadas a los textos científicos y mitológicos que aparece en el libro de texto).
Quería en esta entrada recomendar el libro "Un geek en Japón: Momentos".
El hilo conductor de Momentos son instantes del Japón actual tomados por la cámara del autor Héctor García. Aunque no se dedica profesionalmente a la fotografía, después de muchos años viviendo y dando largos paseos por las calles de Tokio con su cámara, ha recopilado gran cantidad de instantáneas en las que intenta captar la esencia de la vida diaria japonesa.
El libro recopila más de cien instantáneas, organizadas en capítulos temáticos tan diversos como “Arquitectura”, “Naturaleza” o “Japón espiritual”. Todas las fotografías van acompañadas por historias que complementan las imágenes, e invitan al lector a viajar con la imaginación. Es un libro indispensable si te gustó un Un geek en Japón, si eres un enamorado de la cultura japonesa, si te gusta la fotografía o simplemente si eres una persona curiosa por naturaleza. Momentos es una visión de Japón desde dentro, desde la perspectiva de alguien que vive allí, es un libro para los enamorados de Japón.
Dentro del sistema educativo nos encontramos con alumnos que presentan alguna dificultad en el lenguaje oral, y no se pueden comunicar con los demás, por lo que hay que proporcionarle un sistema de comunicación no verbal. Éstos pueden ser sistemas aumentativos de comunicación o sistemas alternativos de comunicación, así a su vez estos sistemas se pueden clasificar en sistemas alternativos/aumentativos de comunicación con ayuda o sin ayuda.
Los sistemas de comunicación son creados para proporcionar a todas las personas que no se pueden comunicar mediante el lenguaje oral, un sistema con el cual se potenciará su capacidad de expresión y comprensión del lenguaje oral.
Esta entrada nace con el único deseo de recordar grandes grupos, ysus temas, que han compuesto la banda sonora de todos nosotros. Grupos como Bordon 4, Requiebros, Chunguitos, Chichos, Calis, Grecas, Azuquita, El pelos, Tijeritas, Piel morena, o la misma Saray o Húngara y tantos otros que no cabrían en esta lista.
Sus canciones agudas y sinceras que nos atravesaban con sus teclados y sintetizadores. Con letras que iban directamente al corazón que trataban temas universales como el amor y la amistad, la libertad y su ausencia, las drogas y la justicia. Bellos temas que parecían escritos para nosotros por lo de cotidiano de sus palabras y lo profundo de sus mensajes que mostraban su amplio conocimiento de esto que llamamos "humanidad".
Profesionales, músicos, cantantes y, en el fondo, seres humanos sensibles que supieron como nadie hacernos reir y llorar. Sus letras entraron en nuestra piel y se instalaron directamente en nuestra alma ocupando un lugar que ninguna Lady Gaga, Beyoncé o Rhianna podrán llenar jamás.
Fue un compositor y virtuosopianista
polaco considerado como uno de los más impy falleceortantes de la historia. Su
perfecta técnica, su refinamiento estilístico y su elaboración armónica han sido comparadas históricamente con las de Johann Sebastian Bach, Franz Liszt y Ludwig van Beethoven por su perdurable influencia en la música de tiempos posteriores. La obra de Chopin representa el romanticismo musical en su estado más puro.
Chopin representa un extraño caso entre los grandes compositores, pues la mayor parte de sus obras son para pianosolo. Su música de cámara y vocal es escasa y la orquestal comprende unas cuantas obras concertantes. En todas ellas, siempre hay un piano involucrado. Sus amigos y colegas le animaron a abordar otros géneros; cuando el conde de Perthuis le animó a escribir un melodrama,
el músico respondió: «Dejad que sea lo que debo ser, nada más que un
compositor de piano, porque esto es lo único que sé hacer».
